为有效发挥督学作用、扎实推进教育督导工作，结合各科室（中心）重点工作内容，教育督导科年初制定了《责任督学2023年度每月专项督导任务清单》。根据工作安排，2023年3月，全区所有责任督学开展了中小学课后服务、幼儿园学后托管工作专项督导，现将有关情况报告如下：

一、基本概况

3月7日—3月20日，全区所有责任督学对挂牌学校开展中小学课后服务、幼儿园学后托管工作专项督导，做到100%全覆盖、无遗漏。本次督导重点检查内容主要包括以下几个方面：

1.督查各校（园）课后服务（学后托管）开展基本情况，参加托管幼儿数，占比学校总人数情况，参与托管的教师数等。

2.督查小学段拓展课程的收费情况以及各小学课后服务精品拓展课程情况。

3.督查学校对参与课后服务教师的关心关爱情况。

4.督查学校是否将学生参与拓展性服务纳入评价范围。

二、督导反馈

（一）学生参与托管及收费情况

经督导反馈，各校园参与课后服务（学后托管）的学生比例统计如下：

各小学均严格按照《临平区小学课后服务拓展性课程实施工作指导意见》的补充意见执行，中学不收费。

（二）课后服务（学后托管）开展概况

义务段学校主要结合本校实际，充分利用既有的资源，既提供免费的基础托管服务，又积极开设各类拓展课程，供学生自主选择。几乎95%以上的中小学生均参加课后基础性课程，组织形式以原有班级为单位，内容为学生自修完成课后作业、阅读或个别学生提问等等。精品拓展课程根据学生的意愿来组班，课程内容涉及人工智能、手工绘画、书法篆刻、体育运动、舞蹈合唱、乐器曲艺、趣味英语等。

幼儿园依托一园一品特色，以游戏为基础活动，积极开展绘本阅读、角色表演、建构游戏、区域自主游戏、桌面益智玩具等活动，让幼儿在游戏的欢乐中忘却等待家长的无聊与焦急，渡过一段多彩的托管时光。

三、亮点做法

（一）关心关爱参与课后服务的教师

临平三小对参与课后服务教师，每日提供“3点半”下午茶暖心服务和晚餐服务，让教师充分感受到学校的关怀。育才实验小学对参与课后服务教师，在鼓励开设拓展课程的同时，给予场地、技术上的充分支持。天长世纪小学对参加课后服务的教师实行弹性下班制度，使教师开心上班错时下班，弹性工作，实行人性化管理。树兰实验学校对参与课后服务教师给予免费晚餐，教师子女即使非本校学生也可以免费选择合适的课后服务课程。树兰幼儿园将参与托管与年度考核挂钩，给予适当加分，评优评先时优先考虑。美孚天童幼儿园帮助轮值的老师解决其子女接送问题。

（二）尊重学生兴趣开展多样活动

临平三小开设快乐女篮、笛韵社团、篆&印、绳采飞扬、羽动青春、趣味足球、健美操等丰富多彩的拓展课程，利用课后服务时间充分挖掘学生的兴趣点，发挥特长，彰显个性。天长世纪小学引进社会资源，借助“世纪通宝”，以“社区服务场所”的样态，开放体育场、屋顶农场、学校影视厅、食欲体验馆等场馆，以满足更多学有余力学生完成作业后的学习、娱乐需求。临平一幼根据幼儿年龄特点及兴趣，系统化安排学后托管的活动内容，提供手工制作、绘本阅读、桌面游戏等多种活动，以满足不同幼儿的兴趣需要。临平二幼借助专用活动室和多功能活动室场地，开展学后托管自主游戏活动，幼儿可以自主选择棋类游戏、绘画、剪纸、手工制作、拼搭桌面玩具或者绘本阅读等活动。宏畔幼儿园精心设计建构类、绘画类、故事类等各种活动，每天更换不同内容，趣味性较强，深受幼儿和家长的好评。

（三）依托地域资源丰富拓展课程

塘南小学充分利用已有资源，开设“枇杷娃玩转纸飞机”“枇杷花开”“田园大课堂”等学校精品拓展课程，巩固科技特色学校、劳动试点学校成果，拓展课程纳入学生评价体系，作为“五色枇杷娃”评比系列重要组成部分。塘栖三小依托运河文化，以《长虹》课程为引领，充分挖掘地域传统文化，为参与课后服务的学生开设水宝教我学方言、古镇小导游、米塑、皮影戏等“水乡古韵”系列课程70门，激发其对家乡的热爱，培育其桑梓情怀，为将来成为家乡文化的传承者和发展者奠定情感基础。

（四）开展学生评价提升服务成效

临平五小加强课后托管服务考核，特别是拓展性服务X课程的有效组织和实施力度，并结合学校小蜜蜂课程评价体系将学生评价纳入其中，切实提升课后服务成效。天长世纪小学将学生评价纳入课后服务拓展课程评价考核体系，并在小银杏成长手册中体现。

四、意见建议

1.部分校园课后服务和学后托管阶段存在单一管理或放羊式游戏的问题。各校园要针对课后服务、学后托管制定相应的管理制度和工作要求，切实以生为本，突出校园本特色，培养学生兴趣，挖掘学生潜力。

2.学校教师是课后服务的主力军，各校园要采取多种举措进一步落实教师的关心关爱，同时可将课后服务纳入年终绩效考核，与教师评先评优挂钩，从精神和物质两方面激发教师参与课后服务的自觉性和主动性。

3.课后服务具有多样性、分散性等特点，管理难度大，单靠学校自身的服务和管理力量显然不够，还需要家长和社会热心人士的支持和参与。建议逐步建立一支以家长和志愿者为主的管理队伍，满足课后服务的需要。可通过家长委员会，遴选出一批工作热情高、服务能力强的家长作为相对固定的志愿者，或发挥社会热心公益人士，特别是年轻人和具备一定专业教学能力的志愿者的服务热情，共同参与课后服务。

4.课后服务给学校安全管理带来了一定压力，特别是体育类的课后服务，安全隐患多。学校应建立健全严格的规章制度，落实服务人员职责，强化安全知识教育，制定安全事故应急预案等措施。

临平区人民政府教育督导委员会办公室

2023年3月31日