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杭州市临平区运河小学
发布时间： 2025-04-10 15:56 来源： 浙江省事业单位登记管理局
单位名称杭州市临平区运河小学法定代表人盛荣海
住所  杭州市临平区运河街道雕凤街1号
开办资金（万元）513.04经费来源财政全额补助
年初数（万元）513.04期末数（万元）584.75
宗旨和业务范围实施小学义务教育，促进基础教育的发展。小学学历教育相关社会服务
统一社会信用代码1233011047039258X4举办单位杭州市临平区教育局
开展业务情况
一、基本情况2024年度，我单位在杭州市临平区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下：
二、开展的主要工作及取得主要效益1.执行本单位章程的情况：本单位一年来按要求认真执行章程。2.业务开展情况：（1）“三定”规定或机构编制批复文件工作职责：①实施小学义务教育，促进基础教育的发展。A、坚持党建引领，筑牢清廉根基党支部积极开展清廉学校创建工作，巧妙地将运河文化的和风细雨与清廉教育的精神内涵相融合，打造出了一个充满正能量和文化底蕴的校园环境，以独特的方式书写着清廉学校建设的优秀篇章。学校依托运河地域资源，传递清廉风尚，营造运河文化氛围，浸润清廉心灵，融合“运河风”课程，彰显清廉魅力。B、落实立德树人，培育“运河少年”坚持落实立德树人根本任务，结合我校提出的“博雅、坚韧、灵动”的水滴文化内涵，围绕培养具有“雅行、乐学、尚美、悦动”的“运河少年”，学校将德育与日常管理、课程建设、学生活动、校园文化、队伍建设、家校共育等方面工作有机融合，探索全员、全程、全方位的德育链实施途径。汇水滴之灵气，育师生之博雅，实现学校育人目标。a.管理育人德育处进一步完善了《班级量化细则》，加强管理力度，力求量化公平合理。量化考评由德育处、大队部负责，每周进行汇总，一周一公布，期末进行累计，作为优秀班级、优秀班主任评比的重要依据。同时不断加强班主任队伍建设，真正形成学校德育工作的核心力量，定期组织班主任培训、德育工作研讨会，通过各类活动，极大地激发了班主任工作上的责任心和事业上的敬业心。在每学期末的班主任“微经验分享会”中，通过分享自己班内发生的真实案例或棘手实践微主题介绍经验，理论结合实践，为彼此提供更多的经验支持。同时学校也注重班主任幸福感的提升工作，为了营造尊重、理解、热爱、感恩班主任的和谐氛围，学校组织开展了简约又温馨第二届班主任节活动。b.活动育人▲四节六礼，推动仪式教育。学校以德育活动为载体，围绕“浙风十礼.运小有礼”开展“四节六礼”，“四节”指读书节、艺术节、科技节、体育节，为学生搭建提升自我、展现才能的平台；“六礼”则根据每个年级的特点而设，“一年级入学礼”“二年级入队礼”“三年级学农礼”“四年级成长礼”“五年级学军礼”以及“六年级毕业礼”。“四节六礼”让运河教育更具仪式感，在每一名运小学子心中留痕，成为成长的美好印记。▲校外研学，共启学生成长本着让学生在实践中长知识，在劳动中学本领，在情景中受教育，在体验中感人生的目的，我校在2024年多次组织参与各项校外研学活动。3月5日，运河小学红领巾志愿者们参加了运旺社区组织的“传承雷锋精神‘运小旺’在行动”学雷锋主题活动。4月1日，运河小学携手临平区运河街道武装部联合退役军人服务站开展清明追思，缅怀先烈——临平区运河小学“弘临思政学院”清明节主题系列活动。4月3日，1-3年级学生代表前往双桥村长征精神研学基地参加“草长莺飞，清明踏春”清明节主题实践活动。6月15日，小水滴们来到了余杭农商银行（运河支行）参加临平区运河小学“弘临思政学院”财商主题实践活动。9月26日，运河小学联合运河街道退役军人服务站开展“弘扬英烈精神·赓续红色血脉”革命烈士纪念日主题教育活动。▲特色活动，根植理想信念2月29日，由杭州市临平区科学技术协会组织的“2024年度临平区科协科学家科普巡讲活动”拉开帷幕，两位来自浙江大学的科普专家分别走进杭州市临平区运河小学为1100多名师生带来了深入浅出、精彩纷呈的专题讲座。科技金融时报报道活动。在感恩月系列活动中，我校开展“护蛋行动”；3月8日，2024年“亚足联女足日”女孩足球节在临平区运河小学隆重举行。502班的1位学生在浙江卫视采访中更是直言对足球纯粹的热爱；3月19日，临平科技馆组织的第三季“科探出发了”公益科普研学活动拉开帷幕，来自临平区运河小学的52名师生参与了本次“小气温，大科学”主题研学活动，潮新闻报道“科探出发了”。c.协同育人充分借力校级家委会，学期开学初，及学校德育工作情况推进、学校课后托管、校服征订等较大工作，都及时和家委会沟通交流。各班设有班级家委会，充分发挥他们作用，共同管理班级，先后召开家委会会议、家长会、邀请专家讲座等主题活动，通过浙江省数字家长学校的认定，并在读书节举办之际邀请故事爸妈走进课堂，形成合力育人。此外，也充分发挥社会资源的共享共建。如我校联合浙江理工大学服装学院团支部开展“弘临思政学院”传统技艺体验活动。通过寻传统技艺、探非遗绒花、制时尚珠串等活动，让民族精神、文化自信扎根于每位中国少年的心中。C、践行课程标准，提升教学质量学校坚持“提高教学质量，服务学生成长”为目标，以“守正笃实”的工作态度、严谨科学的工作方法，认真贯彻落实学校工作计划，强化五项管理，落实“双减”政策，全面提高我校教育教学质量为主要目标，深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效益，加大常规教学管理力度，开展丰富多彩的社团活动，推动学校教育教学工作有序、高效开展。a.依托深度研修，提升教师学术力依托精品课展示活动，开展“风雅水韵”课堂节，让各学科教师能够在片区级平台上进行课堂展示。分别开展了聚焦整本书，共研教学法——临平区小学语文“核心素养视阈下的整本书阅读教学策略研究”培训活动；临平区运河小学第二届“风雅水韵”课堂节•数学专场——小学数学结构化视域下核心学习任务的设计与教学活动；共思•共研•共成长——小学科学“有效研讨”课堂教学活动暨小学科学名师工作室展示活动；深耕课堂促成长，劳动花开共芬芳——临平区义务教育劳动教育方式变革研讨活动。b.推进课堂改革，提升教学创新力各学科备课组充分发挥团队凝聚力努力推进课堂教学改革，在临平区学科建设评比活动中取得佳绩。科学学科四环三层课堂模型及素养导向的三单校本作业案例，获评临平区精品项目，数学学科“双联”课堂模型案例获评优秀项目。我校成为临平区小学科学学科建设基地。周老师代表学校在临平区第一届弘临课堂节科学专场中汇报交流。学校还承办了临平区小学科学“有效研讨”课堂教学活动，两位老师做课堂展示。c.开发校本课程，提升课程执行力我校开发实施的校本课程《运河蚕事》获评临平区义务教育精品课程，目前我校的开发和实施运河风校本课程群包含了杭州市精品课程一门，临平区精品课程5门。其中《小工匠·大梦想》还入选临平区“担负起新时代育人使命”大中小学思政课一体化建设项目精品课程，我校也被选为杭州市临平区“弘临”思政学院试点学校。d.落实作业改革，倡导轻负高质健全作业管理办法，成立作业改革领导小组。严格依据课程标准设计作业，完善校本命题研修机制，统筹调控作业量和作业时间，提高作业质效。作业精心设计、增强实效、减轻负担。着眼中间生，适应不同发展程度的学生。作业形式讲求多样化。在学科建设作业管理中成果斐然。e.聚焦核心素养，优化学教方式。落实“双新”改革精神，强化学科实践，注重学生学习过程的体验性和探究性，积极进行跨学科、项目化、大单元教学探索，促进学生自主、合作、探究学习，培养学生的创新精神和实践能力。D.搭建学习支架，促进教师发展a.教师成长：搭建多维平台，赋能教师成长多渠道、多形式搭建教师成长平台，全面提升教师教育科研水平，建立名师帮带制度，充分利用“西北联盟”、“教共体”、专家工作室、名师研习坊、后浪成长营等平台，形成多学科、多层次的具有学习型、研究型的教师群体，提高师能水平。b.校本研修：扎根任务驱动，提升教师三力结合学校教研活动切实开展“运河”研习社：提升教师“三力”的载体校本研修项目的研究。组建了“分层共生”型的研修团队，包括“后浪”成长营、名师工作室、“运河风”课程开发团队，开展富有针对性的研修活动20余次。在临平区中小学教师命题比赛中所有送评学科都有获奖，共有12位老师获奖，其中获一等奖2人，二等奖5人，三等奖5人；教师素养理论测试一等奖1人，二等奖5人，三等奖7人。c.教育科研：增强科研意识，提升科研能力在教育科研领域，增强科研意识至关重要。教师要主动关注前沿理论，认识科研价值。鼓励教师积极拓宽视野；勇于实践，在教学中探索问题、分析数据，不断积累经验，以提升教育研能力。我校教师在教育科研方面也是硕果累累。▲课题立项：市级立项课题1个，区级立项课题4个。▲论文获奖或发表：省级教育部门课题（结题）、论文获奖或正规刊物发表5个（篇）；市级含教育部门课题（结题）、论文获奖或正规刊物发表、优质课18个（篇）；区级含教育部门课题（结题）、论文获奖或正规刊物发表、优质课15个（篇）。E.丰富内涵发展，开创办学新业绩a.双创育人，创新育人模式我校立足学生核心素养发展，充分挖掘自身品牌特色与育人优势项目，从实际出发，兼顾发展特色和培育可能性，精准选取创建切入点，打造了“运河匠坊育人中心”和“丝韵蚕学馆育人中心”，完善与其相适应的课程体系，在优化学教方式中探寻高效育人模式，从而实现特色空间打造、优质课程建设、学教方式优化的三位一体建设。“运河匠坊育人中心”被区教育局评为发展项目，“丝韵蚕学馆育人中心”评为培育项目。b.数智赋能，探索综合评价学校在原有的“小水滴”评价体系的基础上，进行了升级与改进，开发了基于综合发展的小学生过程性评价载体“新型成长单”，这是一种利用大数据信息采集，将学生成长过程可视化的学生成长单。学校、教师、家长、学生可以对新型成长单进行分析，找到改进路径，从而达到促进学生全面发展和素养提升的目的。基于此的研究成果《新型成长单:基于综合发展的小学生过程性评价载体研究》在浙江省教学科学规划课题评比活动中立项并结题，在杭州市综合课题评比中获二等奖。c.追风少年，创建足球特色自2020年8月以来就大力发展足球特色教育，逐步构建起了一套完整的足球少年培养体系。得益于每周一节的足球课以及足球Ｘ社团的训练，学校还有经常参与竞技比赛的男甲、男乙、女足等多支足球校队。先后获评“亚运足球梦想学校”、“追风计划”第五批入选学校等。为了能圆孩子的‘绿茵梦’，每年开展校园足球联赛，以球育人、以赛育人，提升校园足球整体水平。学校足球队获2024年临平区第三届“区长杯”校园足球超级联赛总决赛小学男子乙组冠军；同时参加杭州市“市长杯”校园足球联赛获三等奖。学校还组织了参与了丰富多彩的足球活动，3月8日下午，临平区运河小学的60多位“追风少女”和来自临平区乐茵女足俱乐部的专业运动员们一起，在绿茵场上“玩转”足球，共度“女孩足球节”。5月15日，2024年亚足联-中国足球协会草根足球日活动在杭州市临平区运河小学举行，女子五人制国家队的队员们和运河小学的学生们共同开展了一场充满激情和活力的足球交流活动。（2）党的建设情况：2024年度学校坚持党建引领，弘扬清廉思想，秉承“让生命扬帆远航”的办学理念，以尊重生命为前提，以激励生命为手段，以成就生命为目标，努力为每个学生的终身发展奠基。一年来，全体教职员工以创区域名校为共同愿景，齐心协力、共同努力，学校各项工作有条不紊，教育教学整体成绩稳中有升，家长满意度和社会认可度不断提升。①.强化政治引领，完善制度保障体系。②.深化思想建设，筑牢意识形态阵地。③.夯实组织基础，提升党组织凝聚力。④.坚持全面从严治党，营造清廉政治生态。⑤.加强党的全面领导，赋能师生共同成长。3.资源投入情况（1）机构编制资源投入情况：在编75人，编外22人。（2）财政和其他资源投入情况：财政基金5847462.35元用于学校教育教学工作，设备投入1117465元，用于投入58台学生电脑，240套护眼灯，7套触控一体机等。4.取得的主要社会效益和经济效益：①社会效益：加强校际交流，共享优质资源。学校与临平第三小学、崇贤一小、小林小学、林苑学校结成教育共同体，定期开展互访交流活动，派出去、请进来，通过多途径达到优质资源共享；学校与亭趾实验小学、博陆小学、小林小学结为联盟学校，定期开展教学交流活动，得到了对方学校的一致好评。
三、存在的主要问题1.教学质量还需要进一步全面提升。完善考核及激励、监督机制，修订运河小学教学质量考核条例；树立“向常规要质量”的课堂质量意识，优化集体备课模式，各备课组要做好集备成果的衔接工作和改进提升工作。进一步完善“推门听课”制度，教务处统筹安排校长室、教务处、教研组长对各个年段开展有专项性的教学视导活动，加强对薄弱教师、薄弱学科的教学帮扶工作。2.行为规范的养成教育还要不断地深化。以运河少年评比为抓手，以学生文明礼仪、排队集会、班风班纪等方面的良好习惯为教育重点，加强学生行为习惯、学习习惯（听课、作业、书写）的养成教育。探索“十雅”行规养成教育模式，定制“十雅”守则，树立雅行榜样，落实展评规范，增强德育的针对性和有效性。确保德育教育时间，充分利用好晨谈时间做到专时专用，政教处定期检查。3.进一步推进“引航工程”分层培养体系，采用“走出去、请进来”、“名师带徒”等方式加强中青年教师培养力度。为不同层次的教师设计了不同的研修任务，促进研修的真实发生，鼓励教师开展“教学问题研究”，形成互学、互助、共同成长的专业发展模式。
四、下一步打算1．依托支部共建，推进党建品牌建设。完善各项制度，落实好党组织领导的校长负责制。2.围绕弘临思政，打造运小德育品牌。加强“弘临思政学院”工作建设，提升红色主题教育的成效，加强学生行为习惯养成教育，探索“十雅”行规养成教育模式，培育文明、健全、活力的校园生态环境，培养具有运河精神的“运河少年”，全力打造运小德育品牌。3．强化过程管理，提升教育教学质量。推进“风雅水韵”课程建设，开发并实施课程《龙行大运》并申报区级精品课程，继续推进“运河风”系列特色课程群建设。4．依托名师引领，促进教师专业成长。结合“西北联盟”和“教共体”的教师专业发展载体，建立多层次的教师培养机制。5．加强常态防控，创建5Ａ平安校园。6．倡导精细管理，提升家校社满意度。7.依托国际交流，拓宽学生国际化视野。8.提升办学品质，积极创建现代化学校。深入落实立德树人根本任务，全面落实临平区“十四五”教育事业发展规划精神，提升学校办学内涵和办学品质，积极创建现代化学校。
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况我单位于2023年12月31日调整资金，按《实施细则》规定于2024年3月1日办理了变更开办资金登记。
相关资质认可无
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况绩效情况：无。受奖惩情况：2024年3月被健康杭州建设领导小组办公室、杭州市教育局、杭州市卫生健康委员会评为浙江省健康促进学校（银牌）；2024年3月被中国棋院杭州分院、杭州市教育局办公室评为2024年杭州市智力运动共建学校；2024年4月被杭州市临平区科学技术协会、杭州市临平区教育局评为临平区科技教育特色学校；2024年5月被浙江省教育技术中心评为浙江省2024年中小学智慧校园培育学校；2024年8月被浙江省教育宣传中心评为2023年度省课外阅读先进集体。诉讼情况：无。投诉情况：无。
接受捐赠以及使用情况无


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开展业务情况
一、基本情况2024年度，我单位在杭州市临平区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下：
二、开展的主要工作及取得主要效益1.执行本单位章程的情况：本单位一年来按要求认真执行章程。2.业务开展情况：（1）“三定”规定或机构编制批复文件工作职责：①实施小学义务教育，促进基础教育的发展。A、坚持党建引领，筑牢清廉根基党支部积极开展清廉学校创建工作，巧妙地将运河文化的和风细雨与清廉教育的精神内涵相融合，打造出了一个充满正能量和文化底蕴的校园环境，以独特的方式书写着清廉学校建设的优秀篇章。学校依托运河地域资源，传递清廉风尚，营造运河文化氛围，浸润清廉心灵，融合“运河风”课程，彰显清廉魅力。B、落实立德树人，培育“运河少年”坚持落实立德树人根本任务，结合我校提出的“博雅、坚韧、灵动”的水滴文化内涵，围绕培养具有“雅行、乐学、尚美、悦动”的“运河少年”，学校将德育与日常管理、课程建设、学生活动、校园文化、队伍建设、家校共育等方面工作有机融合，探索全员、全程、全方位的德育链实施途径。汇水滴之灵气，育师生之博雅，实现学校育人目标。a.管理育人德育处进一步完善了《班级量化细则》，加强管理力度，力求量化公平合理。量化考评由德育处、大队部负责，每周进行汇总，一周一公布，期末进行累计，作为优秀班级、优秀班主任评比的重要依据。同时不断加强班主任队伍建设，真正形成学校德育工作的核心力量，定期组织班主任培训、德育工作研讨会，通过各类活动，极大地激发了班主任工作上的责任心和事业上的敬业心。在每学期末的班主任“微经验分享会”中，通过分享自己班内发生的真实案例或棘手实践微主题介绍经验，理论结合实践，为彼此提供更多的经验支持。同时学校也注重班主任幸福感的提升工作，为了营造尊重、理解、热爱、感恩班主任的和谐氛围，学校组织开展了简约又温馨第二届班主任节活动。b.活动育人▲四节六礼，推动仪式教育。学校以德育活动为载体，围绕“浙风十礼.运小有礼”开展“四节六礼”，“四节”指读书节、艺术节、科技节、体育节，为学生搭建提升自我、展现才能的平台；“六礼”则根据每个年级的特点而设，“一年级入学礼”“二年级入队礼”“三年级学农礼”“四年级成长礼”“五年级学军礼”以及“六年级毕业礼”。“四节六礼”让运河教育更具仪式感，在每一名运小学子心中留痕，成为成长的美好印记。▲校外研学，共启学生成长本着让学生在实践中长知识，在劳动中学本领，在情景中受教育，在体验中感人生的目的，我校在2024年多次组织参与各项校外研学活动。3月5日，运河小学红领巾志愿者们参加了运旺社区组织的“传承雷锋精神‘运小旺’在行动”学雷锋主题活动。4月1日，运河小学携手临平区运河街道武装部联合退役军人服务站开展清明追思，缅怀先烈——临平区运河小学“弘临思政学院”清明节主题系列活动。4月3日，1-3年级学生代表前往双桥村长征精神研学基地参加“草长莺飞，清明踏春”清明节主题实践活动。6月15日，小水滴们来到了余杭农商银行（运河支行）参加临平区运河小学“弘临思政学院”财商主题实践活动。9月26日，运河小学联合运河街道退役军人服务站开展“弘扬英烈精神·赓续红色血脉”革命烈士纪念日主题教育活动。▲特色活动，根植理想信念2月29日，由杭州市临平区科学技术协会组织的“2024年度临平区科协科学家科普巡讲活动”拉开帷幕，两位来自浙江大学的科普专家分别走进杭州市临平区运河小学为1100多名师生带来了深入浅出、精彩纷呈的专题讲座。科技金融时报报道活动。在感恩月系列活动中，我校开展“护蛋行动”；3月8日，2024年“亚足联女足日”女孩足球节在临平区运河小学隆重举行。502班的1位学生在浙江卫视采访中更是直言对足球纯粹的热爱；3月19日，临平科技馆组织的第三季“科探出发了”公益科普研学活动拉开帷幕，来自临平区运河小学的52名师生参与了本次“小气温，大科学”主题研学活动，潮新闻报道“科探出发了”。c.协同育人充分借力校级家委会，学期开学初，及学校德育工作情况推进、学校课后托管、校服征订等较大工作，都及时和家委会沟通交流。各班设有班级家委会，充分发挥他们作用，共同管理班级，先后召开家委会会议、家长会、邀请专家讲座等主题活动，通过浙江省数字家长学校的认定，并在读书节举办之际邀请故事爸妈走进课堂，形成合力育人。此外，也充分发挥社会资源的共享共建。如我校联合浙江理工大学服装学院团支部开展“弘临思政学院”传统技艺体验活动。通过寻传统技艺、探非遗绒花、制时尚珠串等活动，让民族精神、文化自信扎根于每位中国少年的心中。C、践行课程标准，提升教学质量学校坚持“提高教学质量，服务学生成长”为目标，以“守正笃实”的工作态度、严谨科学的工作方法，认真贯彻落实学校工作计划，强化五项管理，落实“双减”政策，全面提高我校教育教学质量为主要目标，深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效益，加大常规教学管理力度，开展丰富多彩的社团活动，推动学校教育教学工作有序、高效开展。a.依托深度研修，提升教师学术力依托精品课展示活动，开展“风雅水韵”课堂节，让各学科教师能够在片区级平台上进行课堂展示。分别开展了聚焦整本书，共研教学法——临平区小学语文“核心素养视阈下的整本书阅读教学策略研究”培训活动；临平区运河小学第二届“风雅水韵”课堂节•数学专场——小学数学结构化视域下核心学习任务的设计与教学活动；共思•共研•共成长——小学科学“有效研讨”课堂教学活动暨小学科学名师工作室展示活动；深耕课堂促成长，劳动花开共芬芳——临平区义务教育劳动教育方式变革研讨活动。b.推进课堂改革，提升教学创新力各学科备课组充分发挥团队凝聚力努力推进课堂教学改革，在临平区学科建设评比活动中取得佳绩。科学学科四环三层课堂模型及素养导向的三单校本作业案例，获评临平区精品项目，数学学科“双联”课堂模型案例获评优秀项目。我校成为临平区小学科学学科建设基地。周老师代表学校在临平区第一届弘临课堂节科学专场中汇报交流。学校还承办了临平区小学科学“有效研讨”课堂教学活动，两位老师做课堂展示。c.开发校本课程，提升课程执行力我校开发实施的校本课程《运河蚕事》获评临平区义务教育精品课程，目前我校的开发和实施运河风校本课程群包含了杭州市精品课程一门，临平区精品课程5门。其中《小工匠·大梦想》还入选临平区“担负起新时代育人使命”大中小学思政课一体化建设项目精品课程，我校也被选为杭州市临平区“弘临”思政学院试点学校。d.落实作业改革，倡导轻负高质健全作业管理办法，成立作业改革领导小组。严格依据课程标准设计作业，完善校本命题研修机制，统筹调控作业量和作业时间，提高作业质效。作业精心设计、增强实效、减轻负担。着眼中间生，适应不同发展程度的学生。作业形式讲求多样化。在学科建设作业管理中成果斐然。e.聚焦核心素养，优化学教方式。落实“双新”改革精神，强化学科实践，注重学生学习过程的体验性和探究性，积极进行跨学科、项目化、大单元教学探索，促进学生自主、合作、探究学习，培养学生的创新精神和实践能力。D.搭建学习支架，促进教师发展a.教师成长：搭建多维平台，赋能教师成长多渠道、多形式搭建教师成长平台，全面提升教师教育科研水平，建立名师帮带制度，充分利用“西北联盟”、“教共体”、专家工作室、名师研习坊、后浪成长营等平台，形成多学科、多层次的具有学习型、研究型的教师群体，提高师能水平。b.校本研修：扎根任务驱动，提升教师三力结合学校教研活动切实开展“运河”研习社：提升教师“三力”的载体校本研修项目的研究。组建了“分层共生”型的研修团队，包括“后浪”成长营、名师工作室、“运河风”课程开发团队，开展富有针对性的研修活动20余次。在临平区中小学教师命题比赛中所有送评学科都有获奖，共有12位老师获奖，其中获一等奖2人，二等奖5人，三等奖5人；教师素养理论测试一等奖1人，二等奖5人，三等奖7人。c.教育科研：增强科研意识，提升科研能力在教育科研领域，增强科研意识至关重要。教师要主动关注前沿理论，认识科研价值。鼓励教师积极拓宽视野；勇于实践，在教学中探索问题、分析数据，不断积累经验，以提升教育研能力。我校教师在教育科研方面也是硕果累累。▲课题立项：市级立项课题1个，区级立项课题4个。▲论文获奖或发表：省级教育部门课题（结题）、论文获奖或正规刊物发表5个（篇）；市级含教育部门课题（结题）、论文获奖或正规刊物发表、优质课18个（篇）；区级含教育部门课题（结题）、论文获奖或正规刊物发表、优质课15个（篇）。E.丰富内涵发展，开创办学新业绩a.双创育人，创新育人模式我校立足学生核心素养发展，充分挖掘自身品牌特色与育人优势项目，从实际出发，兼顾发展特色和培育可能性，精准选取创建切入点，打造了“运河匠坊育人中心”和“丝韵蚕学馆育人中心”，完善与其相适应的课程体系，在优化学教方式中探寻高效育人模式，从而实现特色空间打造、优质课程建设、学教方式优化的三位一体建设。“运河匠坊育人中心”被区教育局评为发展项目，“丝韵蚕学馆育人中心”评为培育项目。b.数智赋能，探索综合评价学校在原有的“小水滴”评价体系的基础上，进行了升级与改进，开发了基于综合发展的小学生过程性评价载体“新型成长单”，这是一种利用大数据信息采集，将学生成长过程可视化的学生成长单。学校、教师、家长、学生可以对新型成长单进行分析，找到改进路径，从而达到促进学生全面发展和素养提升的目的。基于此的研究成果《新型成长单:基于综合发展的小学生过程性评价载体研究》在浙江省教学科学规划课题评比活动中立项并结题，在杭州市综合课题评比中获二等奖。c.追风少年，创建足球特色自2020年8月以来就大力发展足球特色教育，逐步构建起了一套完整的足球少年培养体系。得益于每周一节的足球课以及足球Ｘ社团的训练，学校还有经常参与竞技比赛的男甲、男乙、女足等多支足球校队。先后获评“亚运足球梦想学校”、“追风计划”第五批入选学校等。为了能圆孩子的‘绿茵梦’，每年开展校园足球联赛，以球育人、以赛育人，提升校园足球整体水平。学校足球队获2024年临平区第三届“区长杯”校园足球超级联赛总决赛小学男子乙组冠军；同时参加杭州市“市长杯”校园足球联赛获三等奖。学校还组织了参与了丰富多彩的足球活动，3月8日下午，临平区运河小学的60多位“追风少女”和来自临平区乐茵女足俱乐部的专业运动员们一起，在绿茵场上“玩转”足球，共度“女孩足球节”。5月15日，2024年亚足联-中国足球协会草根足球日活动在杭州市临平区运河小学举行，女子五人制国家队的队员们和运河小学的学生们共同开展了一场充满激情和活力的足球交流活动。（2）党的建设情况：2024年度学校坚持党建引领，弘扬清廉思想，秉承“让生命扬帆远航”的办学理念，以尊重生命为前提，以激励生命为手段，以成就生命为目标，努力为每个学生的终身发展奠基。一年来，全体教职员工以创区域名校为共同愿景，齐心协力、共同努力，学校各项工作有条不紊，教育教学整体成绩稳中有升，家长满意度和社会认可度不断提升。①.强化政治引领，完善制度保障体系。②.深化思想建设，筑牢意识形态阵地。③.夯实组织基础，提升党组织凝聚力。④.坚持全面从严治党，营造清廉政治生态。⑤.加强党的全面领导，赋能师生共同成长。3.资源投入情况（1）机构编制资源投入情况：在编75人，编外22人。（2）财政和其他资源投入情况：财政基金5847462.35元用于学校教育教学工作，设备投入1117465元，用于投入58台学生电脑，240套护眼灯，7套触控一体机等。4.取得的主要社会效益和经济效益：①社会效益：加强校际交流，共享优质资源。学校与临平第三小学、崇贤一小、小林小学、林苑学校结成教育共同体，定期开展互访交流活动，派出去、请进来，通过多途径达到优质资源共享；学校与亭趾实验小学、博陆小学、小林小学结为联盟学校，定期开展教学交流活动，得到了对方学校的一致好评。
三、存在的主要问题1.教学质量还需要进一步全面提升。完善考核及激励、监督机制，修订运河小学教学质量考核条例；树立“向常规要质量”的课堂质量意识，优化集体备课模式，各备课组要做好集备成果的衔接工作和改进提升工作。进一步完善“推门听课”制度，教务处统筹安排校长室、教务处、教研组长对各个年段开展有专项性的教学视导活动，加强对薄弱教师、薄弱学科的教学帮扶工作。2.行为规范的养成教育还要不断地深化。以运河少年评比为抓手，以学生文明礼仪、排队集会、班风班纪等方面的良好习惯为教育重点，加强学生行为习惯、学习习惯（听课、作业、书写）的养成教育。探索“十雅”行规养成教育模式，定制“十雅”守则，树立雅行榜样，落实展评规范，增强德育的针对性和有效性。确保德育教育时间，充分利用好晨谈时间做到专时专用，政教处定期检查。3.进一步推进“引航工程”分层培养体系，采用“走出去、请进来”、“名师带徒”等方式加强中青年教师培养力度。为不同层次的教师设计了不同的研修任务，促进研修的真实发生，鼓励教师开展“教学问题研究”，形成互学、互助、共同成长的专业发展模式。
四、下一步打算1．依托支部共建，推进党建品牌建设。完善各项制度，落实好党组织领导的校长负责制。2.围绕弘临思政，打造运小德育品牌。加强“弘临思政学院”工作建设，提升红色主题教育的成效，加强学生行为习惯养成教育，探索“十雅”行规养成教育模式，培育文明、健全、活力的校园生态环境，培养具有运河精神的“运河少年”，全力打造运小德育品牌。3．强化过程管理，提升教育教学质量。推进“风雅水韵”课程建设，开发并实施课程《龙行大运》并申报区级精品课程，继续推进“运河风”系列特色课程群建设。4．依托名师引领，促进教师专业成长。结合“西北联盟”和“教共体”的教师专业发展载体，建立多层次的教师培养机制。5．加强常态防控，创建5Ａ平安校园。6．倡导精细管理，提升家校社满意度。7.依托国际交流，拓宽学生国际化视野。8.提升办学品质，积极创建现代化学校。深入落实立德树人根本任务，全面落实临平区“十四五”教育事业发展规划精神，提升学校办学内涵和办学品质，积极创建现代化学校。
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况我单位于2023年12月31日调整资金，按《实施细则》规定于2024年3月1日办理了变更开办资金登记。
相关资质认可无
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况绩效情况：无。受奖惩情况：2024年3月被健康杭州建设领导小组办公室、杭州市教育局、杭州市卫生健康委员会评为浙江省健康促进学校（银牌）；2024年3月被中国棋院杭州分院、杭州市教育局办公室评为2024年杭州市智力运动共建学校；2024年4月被杭州市临平区科学技术协会、杭州市临平区教育局评为临平区科技教育特色学校；2024年5月被浙江省教育技术中心评为浙江省2024年中小学智慧校园培育学校；2024年8月被浙江省教育宣传中心评为2023年度省课外阅读先进集体。诉讼情况：无。投诉情况：无。
接受捐赠以及使用情况无