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杭州市临平区运河第一幼儿园
发布时间：
2025-04-10 15:56
来源：
浙江省事业单位登记管理局
| 单位名称 | 杭州市临平区运河第一幼儿园 | 法定代表人 | 杨小芳 |
| 住所 | 杭州市临平区运河街道湖潭路312号 | ||
| 开办资金（万元） | 872.88 | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | 808.35 | 期末数（万元） | 770.04 |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务，幼儿保育和幼儿教育。 | ||
| 统一社会信用代码 | 123301106858453474 | 举办单位 | 杭州市临平区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在临平区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 1.执行本单位章程的情况：幼儿园围绕《运河第一幼儿园章程》和学校发展规划来执行，幼儿园秉承“树人共生，自然生长”的办园理念，构筑和谐共生的生长教育，打造“大树下的幸福乐园”的办园目标，培育向善、向阳、向上的蓬勃小树苗的育人目标，同时教师发展目标为：培育“向下扎根、向上生长”的阳光教师。2.业务开展情况：（1）“三定”规定或机构编制批复文件工作职责：为学龄前儿童提供保育和教育服务。①园务管理：核心：践行“向管理要质量”的目标提升执行力1.班子协作明责任。俗话说：一个人的力量是有限的，而集体的智慧能创造一所幼儿园的未来。为此，在规划幼儿园发展过程中集思广益、寻求解决问题的方法，每学期进行复盘。比如：通过日计划、周要求、月反馈的方式明确月工作要点。又如：在落实工作中明确内容核心、时间节点、组织落实的导引等，保障落实工作有目标、有方向，避免重复。2.管理机制善健全。努力以人性化管理为重点，建立健全师德师风的管理与监督，体现办园公开化与透明度。比如：组建以人大代表、社区党建联建负责人、教育督导、家长代表的师德监督团队，共析幼儿园三年发展规划，定期召开会议共话园所发展。②课程管理：核心：落实“创生迭代”为重点提高教师课程研发力以区级课题《生命教育理念下润美生长项目课程的开发研究》为导引，从目标、内容、实施和评价入手，形成了以儿童本位且具有自然、生命、成长为核心思想取向的“树·人”园本课程。同时深化美术项目实施，注重课程过程化与特色品牌的孵化。另外，注重“大树资源”“社会生活”实践课程，坚持校级领导领衔做审议，为园本课程内容的采择提供保障。课程评价则以优化、反思、个性化的方式复盘继而不断改进课程与指导方式。还有，将立德树人融入保育教育全过程，体现全员、全程、全方位的育人思想。结合幼儿园课程围绕“传统文化”“运河水乡”“润美小芽儿”构建三大德育教育板块，开展系列主题活动，初步构建“德·美”项目课程范式。这一年，大胆突破挑战，梳理形成22个班级课程小故事，22个特色项目活动，4本园本课程资料集。③保教质量：核心：指向“做有温度的评估”为理念提升保教质量1.梳理问题。以保教质量提升为目标，对照纲领性文件，努力为提升保教质量持续发力。比如：基于师幼行为存在的问题，通过观察出台《运河一幼保教工作指南》，让教职工得心应手的高质量实施；又如：以指标解读、跟进指导、经验交流、检查考评的方式不断提升保育工作的效率。再如：注重工作部署的正确导向、沟通方式，确保每一位成员对于变革的内容与方式做到目标清晰，实现可学、可见、可操作。2.变革方式。第一，通过4+1的保教计划的优化，以学期审议的方式对教材中主题活动内容与园本大树、节气相整合，通过游戏、学习、实践体验等途径助推儿童的学习与发展。第二，开展不同层级、不同维度的班级环境审议、分析与讨论，梳理师幼双向积极互动有效的环境、活动设计、组织实施策略，为有效的师幼互动建立“关系”。第三，践行以“儿童实证”的环境研修。通过“转理念、破格局、展空间、整材料”的策略支持和促进幼儿在环境空间中的有意义学习。这一年，梳理和优化了《运河一幼一日保教常规工作指南》，修订出台《一日活动评估方案》、设计自我评估的量表。④安全管理:核心：坚守“安全大于一切”的原则增强责任感以常态化防控为重点，不断加强对各岗位的管理与培训，做到检核有方法、指导有成效、检查不疏漏做好闭环管理。加强对师生的安全教育与安全防护，不断提升幼儿自我保护的意识与能力。加大对食堂后勤的细节化管理，规范进出入库的管理，严格食品验收与制作关，提升食材烹饪质量。完善卫生保健制度，细化工作流程，为幼儿培养良好的卫生习惯和健康的体质提供保障。这一年，安全无事故，幼儿园被评为城北片食品安全先进集体。⑤队伍建设：核心：采用“协同成长”的培养模式提升教师专业能力1.“扬特长”组建共同体。基于成员结构、经验内存、共同志愿优化4个研修小组，带动整个幼儿园各个层级开展课程研修。2.共同学习。一学年邀请省特级教师、高校专家、省内外名园长等10人进行多元的专业指导，引导教师突破理念的迭代。3.联结外援团“给平台”。通过区内名师工作室、培训、互助共同体等提供7次平台，展现教师专业水平，互助共同体姐妹园保教质量提升明显。4.教研、培训、科研一体化“注活力”。带教师走进富阳、建德、上海等地培训；又如：饱含儿童味道的环境研修，让我们循环跟进、看见儿童。再如：园本研修遵循“点—线—面—点”循环往复有效提高教师观察指导与解读能力。5.“浸润”的方式带科研。带教师做课题、陪教师改论文、领教师做项目、引教师做研讨。6.人性化的考评机制。兼顾老、幼教师个性化发展，设立30教龄的聘任倾斜、多重岗位管理优先机制，促进考评更优化。2023学年教科研成绩明显提升，同时在2024第一学期学会论文获奖8篇获，奖率达到72.7%，项目化4篇获奖率100%，有增长，参与双品展示5人、参加片级教研展示5人。这一年，承担片、区级以上公开课32节；培养“临教菁英”岗位能手1人；2人通过区名师、骨干复评。目前，幼儿拥有区、市级以上名优教师18人、高级教师5人、一级教师31人。⑥幼儿发展核心：遵循“看见儿童的发展”理念提升观察解读能力在身心发展方面，通过每日、每月、每学期检测幼儿的生长发育与指导，促进良好的身心发展。在学习品质方面，抓住日常点滴、课程实践中渗透幼儿产生好奇好问好探究的学习品质。在能力发展。通过主题中幼儿学习理解、对游戏体验表达、对户外自然艺术的欣赏与感受不断培养幼儿学习能力。同时，扎实开展融合教育。利用仅有的资金改造资源教室，设首席资源教师，通过筛查、干预与个别化教育的指导，构建融合教育的课程内容。这一年，克服资金的困难，开源节流，建立2个资源教室、设立首席资源教师，特殊教育考核成绩喜人，为助力个性化儿童及儿童的全面发展提供保障。⑦开放办学核心：尝试“协同育人”的理念提升教师家园沟通能力1.家园共育注重参与。以开放办园为重点，通过参与环境改造、组建家委会参与课程实施与管理等优化育人机制，促进家长育儿经验的不断提升。2.社园协同紧密。紧密与社区合作，利用各社区的文化资源，共同创设良好的育人空间环境。如：明智园区“重阳节”、亭趾园区“党员教师入社区送教”、费庄“开展文化共建节气类活动”，促进科学育儿的提升。3.融入国际视野。初步建立培养具有国际视野、面向未来发展的人为目标，结合国内外赛事、国际交流、研学活动等方式，开展与匈牙利的对外交流、与杭州百草幼儿园结对开展外教送教，结合迎亚运、迎奥运相关主题活动，从国际视野视角拓宽幼儿学习，增强民族自豪感与归属感。这一年，家长对幼儿园满意度达到91.2%。2024年度参加区家访案例育人故事获奖4项，幼儿园被评为家访育人优秀组织奖。正因为有这样一支廉洁、守正、创新的润美团队，园所发展日新月异，成绩喜人。（2）党的建设情况：党建引领抓落实。对照计划，多形式扎实推进党组织建设，夯实同心党建品牌。第一，以清廉学校为抓手，用好荷芽学堂红色阵地，深入开展教育家精神主题宣讲，唤醒党员教师热情。第二，通过党员走基层、结对帮助、入社区送教、服务亚运会等形式，扩大党支部工作的影响力与辐射力，让党旗在一幼飘扬，让党徽在班中闪光，让党员在一线领航。3.资源投入情况（1）机构编制资源投入情况：在编教师44人，编外人员34人。（2）财政和其他资源投入情况：66.91万元财政资金用于幼儿园教育工作，其中投入53.39万元用于设备增资，投入1.85万元用于图书增资，投入资金11.67万元用于家居教具的增资；4.取得的主要社会效益和经济效益：（1）社会效益：2024年，我园开展0-3岁的公益早教活动，为所在属地的户籍学龄前0-3岁儿童提供亲子早教活动。同时幼儿园积极响应学后托管工作，2024年有240余名幼儿参加托管，有效地解决了接送不便的家庭困难。（2）经济效益：无 | ||
| 三、存在的主要问题 | 主要存在的问题：1.提升幼儿园特色品牌建设有待加强；2.年轻教师的梯队建设有待加强；改进措施：1.提炼品牌的知名度与亮度，实现处处、人人有美育的育人环境；2.以目标定位、分层培养、意向培养等方式挖掘青年教师专业潜能，邀约参与名师工作室、参赛历练等方式加快队伍建设还需进一步加强。 | ||
| 四、下一步打算 | 1.园务管理。多园区落实监管与闭环还需要不断完善机制。2.保教质量。提高课程创生力，提炼课程品牌，提升保教质量。3.教师发展建设。注重年轻教师的培养，加强梯队建设，加强对各岗位的有效培训、学习、交流，为新增名优教师及储备后备力量提供保障。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 1.受奖惩情况：2024年6月被杭州市临平区城北中心学校评为2023年度临平区城北片区食品安全先进集体平安校园；2024年8月获得区教师理论素养测评优秀团体奖；2024年9月被临平区教育发展研究学院评为校本研修优秀项目；2024年10月被临平区教育发展研究学院评为十大校本研修精品项目；2.有关评估情况：无3.涉及诉讼情况：无4.社会投诉情况：无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
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杭州市临平区运河第一幼儿园
发布时间：
2025-04-10 15：56
来源：
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| 单位名称 | 杭州市临平区运河第一幼儿园 | 法定代表人 | 杨小芳 |
| 住所 | 杭州市临平区运河街道湖潭路312号 | ||
| 开办资金（万元） | 872.88 | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | 808.35 | 期末数（万元） | 770.04 |
| 宗旨和业务范围 | 为学龄前儿童提供保育和教育服务，幼儿保育和幼儿教育。 | ||
| 统一社会信用代码 | 123301106858453474 | 举办单位 | 杭州市临平区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在临平区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 1.执行本单位章程的情况：幼儿园围绕《运河第一幼儿园章程》和学校发展规划来执行，幼儿园秉承“树人共生，自然生长”的办园理念，构筑和谐共生的生长教育，打造“大树下的幸福乐园”的办园目标，培育向善、向阳、向上的蓬勃小树苗的育人目标，同时教师发展目标为：培育“向下扎根、向上生长”的阳光教师。2.业务开展情况：（1）“三定”规定或机构编制批复文件工作职责：为学龄前儿童提供保育和教育服务。①园务管理：核心：践行“向管理要质量”的目标提升执行力1.班子协作明责任。俗话说：一个人的力量是有限的，而集体的智慧能创造一所幼儿园的未来。为此，在规划幼儿园发展过程中集思广益、寻求解决问题的方法，每学期进行复盘。比如：通过日计划、周要求、月反馈的方式明确月工作要点。又如：在落实工作中明确内容核心、时间节点、组织落实的导引等，保障落实工作有目标、有方向，避免重复。2.管理机制善健全。努力以人性化管理为重点，建立健全师德师风的管理与监督，体现办园公开化与透明度。比如：组建以人大代表、社区党建联建负责人、教育督导、家长代表的师德监督团队，共析幼儿园三年发展规划，定期召开会议共话园所发展。②课程管理：核心：落实“创生迭代”为重点提高教师课程研发力以区级课题《生命教育理念下润美生长项目课程的开发研究》为导引，从目标、内容、实施和评价入手，形成了以儿童本位且具有自然、生命、成长为核心思想取向的“树·人”园本课程。同时深化美术项目实施，注重课程过程化与特色品牌的孵化。另外，注重“大树资源”“社会生活”实践课程，坚持校级领导领衔做审议，为园本课程内容的采择提供保障。课程评价则以优化、反思、个性化的方式复盘继而不断改进课程与指导方式。还有，将立德树人融入保育教育全过程，体现全员、全程、全方位的育人思想。结合幼儿园课程围绕“传统文化”“运河水乡”“润美小芽儿”构建三大德育教育板块，开展系列主题活动，初步构建“德·美”项目课程范式。这一年，大胆突破挑战，梳理形成22个班级课程小故事，22个特色项目活动，4本园本课程资料集。③保教质量：核心：指向“做有温度的评估”为理念提升保教质量1.梳理问题。以保教质量提升为目标，对照纲领性文件，努力为提升保教质量持续发力。比如：基于师幼行为存在的问题，通过观察出台《运河一幼保教工作指南》，让教职工得心应手的高质量实施；又如：以指标解读、跟进指导、经验交流、检查考评的方式不断提升保育工作的效率。再如：注重工作部署的正确导向、沟通方式，确保每一位成员对于变革的内容与方式做到目标清晰，实现可学、可见、可操作。2.变革方式。第一，通过4+1的保教计划的优化，以学期审议的方式对教材中主题活动内容与园本大树、节气相整合，通过游戏、学习、实践体验等途径助推儿童的学习与发展。第二，开展不同层级、不同维度的班级环境审议、分析与讨论，梳理师幼双向积极互动有效的环境、活动设计、组织实施策略，为有效的师幼互动建立“关系”。第三，践行以“儿童实证”的环境研修。通过“转理念、破格局、展空间、整材料”的策略支持和促进幼儿在环境空间中的有意义学习。这一年，梳理和优化了《运河一幼一日保教常规工作指南》，修订出台《一日活动评估方案》、设计自我评估的量表。④安全管理:核心：坚守“安全大于一切”的原则增强责任感以常态化防控为重点，不断加强对各岗位的管理与培训，做到检核有方法、指导有成效、检查不疏漏做好闭环管理。加强对师生的安全教育与安全防护，不断提升幼儿自我保护的意识与能力。加大对食堂后勤的细节化管理，规范进出入库的管理，严格食品验收与制作关，提升食材烹饪质量。完善卫生保健制度，细化工作流程，为幼儿培养良好的卫生习惯和健康的体质提供保障。这一年，安全无事故，幼儿园被评为城北片食品安全先进集体。⑤队伍建设：核心：采用“协同成长”的培养模式提升教师专业能力1.“扬特长”组建共同体。基于成员结构、经验内存、共同志愿优化4个研修小组，带动整个幼儿园各个层级开展课程研修。2.共同学习。一学年邀请省特级教师、高校专家、省内外名园长等10人进行多元的专业指导，引导教师突破理念的迭代。3.联结外援团“给平台”。通过区内名师工作室、培训、互助共同体等提供7次平台，展现教师专业水平，互助共同体姐妹园保教质量提升明显。4.教研、培训、科研一体化“注活力”。带教师走进富阳、建德、上海等地培训；又如：饱含儿童味道的环境研修，让我们循环跟进、看见儿童。再如：园本研修遵循“点—线—面—点”循环往复有效提高教师观察指导与解读能力。5.“浸润”的方式带科研。带教师做课题、陪教师改论文、领教师做项目、引教师做研讨。6.人性化的考评机制。兼顾老、幼教师个性化发展，设立30教龄的聘任倾斜、多重岗位管理优先机制，促进考评更优化。2023学年教科研成绩明显提升，同时在2024第一学期学会论文获奖8篇获，奖率达到72.7%，项目化4篇获奖率100%，有增长，参与双品展示5人、参加片级教研展示5人。这一年，承担片、区级以上公开课32节；培养“临教菁英”岗位能手1人；2人通过区名师、骨干复评。目前，幼儿拥有区、市级以上名优教师18人、高级教师5人、一级教师31人。⑥幼儿发展核心：遵循“看见儿童的发展”理念提升观察解读能力在身心发展方面，通过每日、每月、每学期检测幼儿的生长发育与指导，促进良好的身心发展。在学习品质方面，抓住日常点滴、课程实践中渗透幼儿产生好奇好问好探究的学习品质。在能力发展。通过主题中幼儿学习理解、对游戏体验表达、对户外自然艺术的欣赏与感受不断培养幼儿学习能力。同时，扎实开展融合教育。利用仅有的资金改造资源教室，设首席资源教师，通过筛查、干预与个别化教育的指导，构建融合教育的课程内容。这一年，克服资金的困难，开源节流，建立2个资源教室、设立首席资源教师，特殊教育考核成绩喜人，为助力个性化儿童及儿童的全面发展提供保障。⑦开放办学核心：尝试“协同育人”的理念提升教师家园沟通能力1.家园共育注重参与。以开放办园为重点，通过参与环境改造、组建家委会参与课程实施与管理等优化育人机制，促进家长育儿经验的不断提升。2.社园协同紧密。紧密与社区合作，利用各社区的文化资源，共同创设良好的育人空间环境。如：明智园区“重阳节”、亭趾园区“党员教师入社区送教”、费庄“开展文化共建节气类活动”，促进科学育儿的提升。3.融入国际视野。初步建立培养具有国际视野、面向未来发展的人为目标，结合国内外赛事、国际交流、研学活动等方式，开展与匈牙利的对外交流、与杭州百草幼儿园结对开展外教送教，结合迎亚运、迎奥运相关主题活动，从国际视野视角拓宽幼儿学习，增强民族自豪感与归属感。这一年，家长对幼儿园满意度达到91.2%。2024年度参加区家访案例育人故事获奖4项，幼儿园被评为家访育人优秀组织奖。正因为有这样一支廉洁、守正、创新的润美团队，园所发展日新月异，成绩喜人。（2）党的建设情况：党建引领抓落实。对照计划，多形式扎实推进党组织建设，夯实同心党建品牌。第一，以清廉学校为抓手，用好荷芽学堂红色阵地，深入开展教育家精神主题宣讲，唤醒党员教师热情。第二，通过党员走基层、结对帮助、入社区送教、服务亚运会等形式，扩大党支部工作的影响力与辐射力，让党旗在一幼飘扬，让党徽在班中闪光，让党员在一线领航。3.资源投入情况（1）机构编制资源投入情况：在编教师44人，编外人员34人。（2）财政和其他资源投入情况：66.91万元财政资金用于幼儿园教育工作，其中投入53.39万元用于设备增资，投入1.85万元用于图书增资，投入资金11.67万元用于家居教具的增资；4.取得的主要社会效益和经济效益：（1）社会效益：2024年，我园开展0-3岁的公益早教活动，为所在属地的户籍学龄前0-3岁儿童提供亲子早教活动。同时幼儿园积极响应学后托管工作，2024年有240余名幼儿参加托管，有效地解决了接送不便的家庭困难。（2）经济效益：无 | ||
| 三、存在的主要问题 | 主要存在的问题：1.提升幼儿园特色品牌建设有待加强；2.年轻教师的梯队建设有待加强；改进措施：1.提炼品牌的知名度与亮度，实现处处、人人有美育的育人环境；2.以目标定位、分层培养、意向培养等方式挖掘青年教师专业潜能，邀约参与名师工作室、参赛历练等方式加快队伍建设还需进一步加强。 | ||
| 四、下一步打算 | 1.园务管理。多园区落实监管与闭环还需要不断完善机制。2.保教质量。提高课程创生力，提炼课程品牌，提升保教质量。3.教师发展建设。注重年轻教师的培养，加强梯队建设，加强对各岗位的有效培训、学习、交流，为新增名优教师及储备后备力量提供保障。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
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| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 1.受奖惩情况：2024年6月被杭州市临平区城北中心学校评为2023年度临平区城北片区食品安全先进集体平安校园；2024年8月获得区教师理论素养测评优秀团体奖；2024年9月被临平区教育发展研究学院评为校本研修优秀项目；2024年10月被临平区教育发展研究学院评为十大校本研修精品项目；2.有关评估情况：无3.涉及诉讼情况：无4.社会投诉情况：无 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||