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杭州市临平区塘栖超山小学
发布时间：
2025-04-16 09:32
来源：
浙江省事业单位登记管理局
| 单位名称 | 杭州市临平区塘栖超山小学 | 法定代表人 | 陈明 |
| 住所 | 杭州市临平区塘栖镇超丁村 | ||
| 开办资金（万元） | 9401 | 经费来源 | 财政补助 |
| 年初数（万元） | 8730.03 | 期末数（万元） | 8607.65 |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育，相关社会服务。 | ||
| 统一社会信用代码 | 12330110470391309B | 举办单位 | 杭州市临平区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在杭州市临平区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 1.执行本单位章程的情况：认真按照单位章程制定工作计划，开展工作业务。2.业务开展情况：（1）“三定”规定或机构编制批复文件工作职责：①杭州市临平区塘栖超山小学实施小学义务教育，促进基础教育发展；学校以区教育局“坚定不移推进临平教育高质量可持续发展”为指引；以持续稳定提高教学质量为核心，强化规范的行政管理，完善精细高质的教育教学管理。细抓教学常规管理，学校对备课制度进行了调整与完善，对教师的批改、备课和听评课进行检查记录，并进行公示反馈，完成常规质量考核。定期开展学科调研活动，同时召开质量分析会，定目标、思不足、想对策。切实做好校内课后服务工作，开齐开足基础晚托和X课程，供家长选择，共组建X课程、社团课70门，服务全体学生。科学设计学生素质报告单，改变综合评价旧样态，开展分项评价，加强过程评价，改进结果评价，有重点、分阶段地探索“面向全体学生、体现素养导向、强化过程体验、促进主动学习”的小学生综合评价体系。②小学学历教育，相关社会服务：为了全面贯彻党的教育方针，积极倡导和践行社会主义核心价值观，围绕立德树人根本任务，充分发挥广大师生参与文明校园建设的积极性。以文明、整洁、规范、守纪为目标，通过养成教育月活动，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，努力创建文化氛围浓厚、校园环境优美、工作秩序井然的高品位文明校园，为学生的终身发展打下坚实的基础。为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务。学校通过各类活动平台，展学生风采：我校学生参加了省天文知识比武、省FPV竞赛、省无人机大赛、省三维设计、市创客比赛、区三跳比赛、区三模比赛、区科技节比赛、区艺术节和区运会等比赛，累计120余人在区级以上获奖。学校开展了多形式的学习。从学生层面上来说，学校通过各种宣传教育，让学生获得防疫、反诈、防近视、防欺凌、青春期交往、禁毒等技能。通过班队课、国旗下讲话、安全平台等学习，获取各种知识，提高自我素养。从教师层面来说，基于学校与兄弟学校的合作，通过讲座、同课异构等活动，提高了教师上课技能，班主任获得了有效家校沟通技巧以及撰写班主任工作论文的能力，提升了工作理念，转变了工作思路。（2）党的建设情况：2024年度学校党支部以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，按照“围绕教育中心抓党建，抓好党建促特色发展”的工作思路，我校以“党建引领校园文化建设、打造立德树人红色基地”为切入点，打造党建文化品牌，以理论集体学习、固定主题党日活动和打造“学在临平”美好教育品牌等为载体，推进基层党组织建设，努力打造一支对党忠诚、敢于担当、作风过硬的党员队伍。3.资源投入情况：（1）机构编制资源投入情况：在编58人，编外11人。（2）财政和其他资源投入情况：本年度财政拨款收入2759.10万元，用于学校添置设备及学校新建工程款等。4.取得的主要社会效益和经济效益：(1)社会效益：①推动教育公平，服务多元群体：保障就近入学，落实“零拒绝”政策，外来务工子女与本地学生混合编班，2024年外来务工子女入学率达100%；教育扶弱行动，为贫困家庭提供免费校服、午餐补贴，惠及学生68人（2022-2023学年）。②传承本土文化，激活社区认同：开发《暗香超然》校本课程，组织“踏梅寻春”研学活动。，组织学生参加各类社区志愿活动。③促进社区融合，服务民生需求：“家校社”协同育人，成立“梅香学苑”，每学期开展家庭教育讲座、亲子农耕体验活动。组建“护校安园”志愿者队伍，吸纳社区党员、家长志愿者参与校园安全管理；非工作时间开放体育馆，满足周边居民运动健身的需求。(2)经济效益：①降低家庭教育成本：公办普惠性质免除学费，年均为家庭节省支出约1.2万元/生。②提供教师、后勤岗位90余个，优先聘用周边居民。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 1.教师专业化发展缓慢。名优教师队伍数量缺乏，特别是学科带头人及以上的名优教师，学科缺乏引领；在培训、激励、评价、管理制度上，继续探索有利于教师成长的途径和方法。2.教师科研方面有待加强。学会论文和课题在区级层面的获奖篇数和获奖等级虽有所突破，但离优秀学校还有一定差距。学校教科研工作针对性不强，实效性不高，对教学的推动和引领作用发挥不足，没有及时把教科研与日常工作结合起来，没有在教育教学中广泛应用。3.学校特色需进一步扎实凸显。应从实际出发，对学校的发展作出更全面设计，使教育教学与管理有机地融为一体，在物质环境与校园文化建设方面形成办学特色，促进学校师生的共同发展。同时合理利用各种途径加以宣传，进一步提升学校的美誉度。 | ||
| 四、下一步打算 | 1.让各层级教师快速成长。明晰梯级培养目标，加强名师、骨干教师、新手教师等各层面的梯级培养力度。有针对的开展分层培养，进一步提升教师的专业素养和班级管理能力，努力搭建适宜研修平台，多渠道成就各级教师成长。2.以课程推进促全校发展。继续优化课程框架体系，挖掘地域特色资源，以课程规划的方式凸显了学校的特色。借助特色项目的纵深发展，已评促优，提升学校的品质发展。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 我单位于2024年8月10日任命单位行政负责人，按《实施细则》规定于2024年8月30日办理了变更法定代表人登记。 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 1.受奖惩情况：2024年8月，被杭州市临平区教育发展研究学院授予教师理论素养测评活动优秀团体奖；2024年12月，被中共杭州市临平区教育局委员会授予“清廉学校”示范点称号；2.有关评估情况：无；3.涉及诉讼情况：无；社会投诉情况：无。 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
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杭州市临平区塘栖超山小学
发布时间：
2025-04-16 09：32
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| 单位名称 | 杭州市临平区塘栖超山小学 | 法定代表人 | 陈明 |
| 住所 | 杭州市临平区塘栖镇超丁村 | ||
| 开办资金（万元） | 9401 | 经费来源 | 财政补助 |
| 年初数（万元） | 8730.03 | 期末数（万元） | 8607.65 |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育，相关社会服务。 | ||
| 统一社会信用代码 | 12330110470391309B | 举办单位 | 杭州市临平区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在杭州市临平区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 1.执行本单位章程的情况：认真按照单位章程制定工作计划，开展工作业务。2.业务开展情况：（1）“三定”规定或机构编制批复文件工作职责：①杭州市临平区塘栖超山小学实施小学义务教育，促进基础教育发展；学校以区教育局“坚定不移推进临平教育高质量可持续发展”为指引；以持续稳定提高教学质量为核心，强化规范的行政管理，完善精细高质的教育教学管理。细抓教学常规管理，学校对备课制度进行了调整与完善，对教师的批改、备课和听评课进行检查记录，并进行公示反馈，完成常规质量考核。定期开展学科调研活动，同时召开质量分析会，定目标、思不足、想对策。切实做好校内课后服务工作，开齐开足基础晚托和X课程，供家长选择，共组建X课程、社团课70门，服务全体学生。科学设计学生素质报告单，改变综合评价旧样态，开展分项评价，加强过程评价，改进结果评价，有重点、分阶段地探索“面向全体学生、体现素养导向、强化过程体验、促进主动学习”的小学生综合评价体系。②小学学历教育，相关社会服务：为了全面贯彻党的教育方针，积极倡导和践行社会主义核心价值观，围绕立德树人根本任务，充分发挥广大师生参与文明校园建设的积极性。以文明、整洁、规范、守纪为目标，通过养成教育月活动，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，努力创建文化氛围浓厚、校园环境优美、工作秩序井然的高品位文明校园，为学生的终身发展打下坚实的基础。为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务。学校通过各类活动平台，展学生风采：我校学生参加了省天文知识比武、省FPV竞赛、省无人机大赛、省三维设计、市创客比赛、区三跳比赛、区三模比赛、区科技节比赛、区艺术节和区运会等比赛，累计120余人在区级以上获奖。学校开展了多形式的学习。从学生层面上来说，学校通过各种宣传教育，让学生获得防疫、反诈、防近视、防欺凌、青春期交往、禁毒等技能。通过班队课、国旗下讲话、安全平台等学习，获取各种知识，提高自我素养。从教师层面来说，基于学校与兄弟学校的合作，通过讲座、同课异构等活动，提高了教师上课技能，班主任获得了有效家校沟通技巧以及撰写班主任工作论文的能力，提升了工作理念，转变了工作思路。（2）党的建设情况：2024年度学校党支部以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，按照“围绕教育中心抓党建，抓好党建促特色发展”的工作思路，我校以“党建引领校园文化建设、打造立德树人红色基地”为切入点，打造党建文化品牌，以理论集体学习、固定主题党日活动和打造“学在临平”美好教育品牌等为载体，推进基层党组织建设，努力打造一支对党忠诚、敢于担当、作风过硬的党员队伍。3.资源投入情况：（1）机构编制资源投入情况：在编58人，编外11人。（2）财政和其他资源投入情况：本年度财政拨款收入2759.10万元，用于学校添置设备及学校新建工程款等。4.取得的主要社会效益和经济效益：(1)社会效益：①推动教育公平，服务多元群体：保障就近入学，落实“零拒绝”政策，外来务工子女与本地学生混合编班，2024年外来务工子女入学率达100%；教育扶弱行动，为贫困家庭提供免费校服、午餐补贴，惠及学生68人（2022-2023学年）。②传承本土文化，激活社区认同：开发《暗香超然》校本课程，组织“踏梅寻春”研学活动。，组织学生参加各类社区志愿活动。③促进社区融合，服务民生需求：“家校社”协同育人，成立“梅香学苑”，每学期开展家庭教育讲座、亲子农耕体验活动。组建“护校安园”志愿者队伍，吸纳社区党员、家长志愿者参与校园安全管理；非工作时间开放体育馆，满足周边居民运动健身的需求。(2)经济效益：①降低家庭教育成本：公办普惠性质免除学费，年均为家庭节省支出约1.2万元/生。②提供教师、后勤岗位90余个，优先聘用周边居民。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 1.教师专业化发展缓慢。名优教师队伍数量缺乏，特别是学科带头人及以上的名优教师，学科缺乏引领；在培训、激励、评价、管理制度上，继续探索有利于教师成长的途径和方法。2.教师科研方面有待加强。学会论文和课题在区级层面的获奖篇数和获奖等级虽有所突破，但离优秀学校还有一定差距。学校教科研工作针对性不强，实效性不高，对教学的推动和引领作用发挥不足，没有及时把教科研与日常工作结合起来，没有在教育教学中广泛应用。3.学校特色需进一步扎实凸显。应从实际出发，对学校的发展作出更全面设计，使教育教学与管理有机地融为一体，在物质环境与校园文化建设方面形成办学特色，促进学校师生的共同发展。同时合理利用各种途径加以宣传，进一步提升学校的美誉度。 | ||
| 四、下一步打算 | 1.让各层级教师快速成长。明晰梯级培养目标，加强名师、骨干教师、新手教师等各层面的梯级培养力度。有针对的开展分层培养，进一步提升教师的专业素养和班级管理能力，努力搭建适宜研修平台，多渠道成就各级教师成长。2.以课程推进促全校发展。继续优化课程框架体系，挖掘地域特色资源，以课程规划的方式凸显了学校的特色。借助特色项目的纵深发展，已评促优，提升学校的品质发展。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 我单位于2024年8月10日任命单位行政负责人，按《实施细则》规定于2024年8月30日办理了变更法定代表人登记。 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 1.受奖惩情况：2024年8月，被杭州市临平区教育发展研究学院授予教师理论素养测评活动优秀团体奖；2024年12月，被中共杭州市临平区教育局委员会授予“清廉学校”示范点称号；2.有关评估情况：无；3.涉及诉讼情况：无；社会投诉情况：无。 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||