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杭州市临平区文正小学
发布时间：
2025-04-16 09:33
来源：
浙江省事业单位登记管理局
| 单位名称 | 杭州市临平区文正小学 | 法定代表人 | 沈慧丽 |
| 住所 | 杭州市临平区南苑街道耕读路108号 | ||
| 开办资金（万元） | 1889.92 | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | 1889.92 | 期末数（万元） | 1696.14 |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育相关社会服务 | ||
| 统一社会信用代码 | 12330110MB1556828G | 举办单位 | 杭州市临平区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在临平区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 1.执行本单位章程的情况：认真贯彻执行学校章程。2.业务开展情况：（1）“三定”规定或机构编制批复文件工作职责：实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育相关社会服务。（2）具体业务开展情况：①获评学科建设基地学校：语文、数学、科学学科先后获评临平区“学科建设基地”；语文、数学学科获评四维课堂精品项目及校本作业精品项目；科学学科获评四维课堂优秀项目及校本作业优秀项目。年度学校累计承办区级及以上教学研讨活动12场。②举行非纸笔测试展示活动：2024年5月临平区小学非纸笔测试展示活动在学校举行，进行《“五育并举”视域下文正小学综合评价实践与探索》主题汇报。杭州市基础教育教研室评价部主任、临平区教育发展研究院院长、教研员莅临学校指导。③教师发展跃上新高度：2024年新入选临平区高层次教育人才3人，复评通过高层次教育人才6人；通过中级职称评审4人；年度累计执教市区级及以上公开课、讲座46人次，区级及以上教师获奖70人次。④教育共同体互融发展：2024年11月文正小学带队奔赴温州市泰顺县垟溪小学参加教共体帮扶交流。11月底学校与四川省广元市利州区南鹰小学、雪峰小学开展合作交流。年度接待省内外参观考察10余次。（3）党的建设情况：2024年，学校深入践行学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。学校党支部与行政团队携手规划，确立了“强化党建引领、优化队伍建设、促进业务发展、树立良好形象”的党建工作策略。我们致力于寻找学校党建工作与教育教学工作的契合点，探索党建与业务工作的深度融合之道。在常规党建工作方面，我们稳步推进，严格执行“三会一课”制度、主题党日活动及上级党委的各项指示，不断强化政治理论学习，提升党员的政治觉悟和教师的综合素质。同时，我们充分发挥党支部的核心作用及党员的先锋模范作用，规范和完善党员发展、党费收缴及党员党组织关系管理工作。在创新党建活动方面，我们紧密结合实际，积极探索新颖的活动方式与载体，丰富组织生活的内容和形式。通过加强党建宣传，提升活动的吸引力和实效性，努力推动党建活动取得实效。特别是我们着力打造的“文正书房”党建特色品牌，有效促进了党建与业务工作的深度融合，以高质量的党建工作引领学校教育工作迈向新台阶。①主题教育工作：我校党支部加大力度狠抓党员的理论学习，坚持“三会一课”制度、每周学习例会制度和党员活动日制度。通过集中培训、观看教育片、专题研讨、学研共同体建设等多种形式，促使党员干部勤于学习，善于思考，不断增强服务学生、家长的意识和能力。坚持“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”的工作思路，推动教师业务能力和学校办学水平持续提升。②清廉学校建设：学校结合多样课程、多彩活动和多元课堂，从党建引领、课程渗透、文化浸润等方面稳步推进清廉学校建设，本年度结合特色课程地成果展示，打造清廉书画长廊，绘画、书法、篆刻等优秀作品集结一廊，营造了浓浓地清廉氛围，全体师生时时浸润清廉文化；与京杭大运河博物馆合作，开展“寻找大运河地清廉密码”，在一系列活动的体验中，清廉文化活起来了，在师生心中生根。常态化开展师德师风专题教育，强化以党风引领师德师风建设，形成组织倡廉、干部守廉、教师尚廉、学生敬廉的校园新风尚，涵养崇廉敬廉、风清气正的育人环境。3.资源投入情况（1）机构编制资源投入情况：在编83人，编外21人。（2）财政和其他资源投入情况：2024年度财政资金均用于教育教学工作。4.取得的主要社会效益和经济效益：①举办第六届汉字文化节、融媒体专场直播“书百家姓氏寻汉字之源”开学礼。建构“一三六二二”汉字之美课程体系。②作为杭州市国际理解教育特色品牌学校，举行“国际理解节”，推进杭州市国际理解教育特色品牌项目。③美育特色进一步显现，多次接待省内外教育考察团参观考察。学生获浙江省艺术节二等奖1项；杭州市艺术节二等奖1项；临平区艺术节一等奖3项、二、三等奖共计12项。④体育教育取得丰硕成果，荣获临平区首届青少年阳光体育空手道团体第一，足球联赛女足亚军，田径运动会甲组团体第五，三跳比赛团体三等奖，健美操临平区团体第二，排舞获杭州市两个团体第五等成绩。学生体育类比赛国家级及省级获奖8人次，市级87人次，区级200人次。⑤示范食堂建设有成效，通过浙江省中小学校示范食堂建设评估，充分发挥了首批示范食堂的示范引领。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 1.问题：“五育融合”育人机制的深化探索势在必行。在“双减”政策背景下，我们虽已初步构建了环境育人、班级育人、课程育人、活动育人、评价育人的“五育并举”路径，并致力于其可持续发展，但目前“五育”育人路径间仍存在割裂现象。措施：积极探索“五育融合”的新模式，并深入研究学校教育教学活动的“提质减负”策略，已成为新三年规划中的重点研究议题。2.问题：科研强校发展机制的探索与完善仍需加强。尽管学校已形成了浓厚的“一周双备”卷入式校本教研氛围，并荣获学年校本研修优秀级评价，但教师年龄结构与职称结构的不均衡问题在一定程度上制约了教研兴教的步伐。此外，学校科研课题网络尚未形成良好态势，缺乏高级别课题的立项及相应成果的形成。措施：提高和升级教科研一体化的研修水平，构建更为完善的科研强校发展机制，显得尤为迫切。 | ||
| 四、下一步打算 | 1.践行办学理念，做精校园文化品牌：进一步挖掘“以文化人”教育内核，深化以“汉字之美”校园文化品牌营建。迭代深化“基地、课程、项目、生活”“汉字之美”品牌营建基本模型，开发植根传统文化汉字之美系列课程，围绕“汉字与技艺、汉字与文化、汉字与阅读”三个维度，建立完善“一三六二二”汉字之美课程体系。深化“一字一故事，一语一乾坤”、“项目化”主题评估主题及评估内容。开发有推广价值的活动样本、项目实践，进行校本特色活动创建与管理。2.优化校本研修，提升教育教学质量：迭代更新“三层三式”教师培养机制，优化教师专业成长为核心的有价值、有成效的4s共建校本研修，即教师培养的三机制、三阶段、三渠道、三步骤。围绕三层次研修目标着力教学常规、课堂教学、课程开发推进线上研修与线下研修整合。发展教师支持项目，优化“一周双备”机制，提升教育教学质量。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 我单位于12月31日调整资金，按《实施细则》规定于3月21日办理了变更开办资金登记。 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 受奖惩情况：2024年12月被浙江省教育厅授予浙江省现代化学校荣誉称号；2024年12月被江省教育厅办公室授予江省教育厅2024年“十百千”中小学国际交流工程项目；2024年1月被杭州市临平区教育局授予临平区首批美育特色学校荣誉称号；2024年2月被杭州市临平区教育局授予“汉字之美”特色品牌学校荣誉称号；2024年12月被杭州市市场监督管理局授予杭州市中小学校示范食堂荣誉称号。 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||
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杭州市临平区文正小学
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2025-04-16 09：33
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| 单位名称 | 杭州市临平区文正小学 | 法定代表人 | 沈慧丽 |
| 住所 | 杭州市临平区南苑街道耕读路108号 | ||
| 开办资金（万元） | 1889.92 | 经费来源 | 财政全额补助 |
| 年初数（万元） | 1889.92 | 期末数（万元） | 1696.14 |
| 宗旨和业务范围 | 实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育相关社会服务 | ||
| 统一社会信用代码 | 12330110MB1556828G | 举办单位 | 杭州市临平区教育局 |
| 开展业务情况 | |||
| 一、基本情况 | 2024年度，我单位在临平区教育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： | ||
| 二、开展的主要工作及取得主要效益 | 1.执行本单位章程的情况：认真贯彻执行学校章程。2.业务开展情况：（1）“三定”规定或机构编制批复文件工作职责：实施小学义务教育，促进基础教育发展。小学学历教育相关社会服务。（2）具体业务开展情况：①获评学科建设基地学校：语文、数学、科学学科先后获评临平区“学科建设基地”；语文、数学学科获评四维课堂精品项目及校本作业精品项目；科学学科获评四维课堂优秀项目及校本作业优秀项目。年度学校累计承办区级及以上教学研讨活动12场。②举行非纸笔测试展示活动：2024年5月临平区小学非纸笔测试展示活动在学校举行，进行《“五育并举”视域下文正小学综合评价实践与探索》主题汇报。杭州市基础教育教研室评价部主任、临平区教育发展研究院院长、教研员莅临学校指导。③教师发展跃上新高度：2024年新入选临平区高层次教育人才3人，复评通过高层次教育人才6人；通过中级职称评审4人；年度累计执教市区级及以上公开课、讲座46人次，区级及以上教师获奖70人次。④教育共同体互融发展：2024年11月文正小学带队奔赴温州市泰顺县垟溪小学参加教共体帮扶交流。11月底学校与四川省广元市利州区南鹰小学、雪峰小学开展合作交流。年度接待省内外参观考察10余次。（3）党的建设情况：2024年，学校深入践行学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育。学校党支部与行政团队携手规划，确立了“强化党建引领、优化队伍建设、促进业务发展、树立良好形象”的党建工作策略。我们致力于寻找学校党建工作与教育教学工作的契合点，探索党建与业务工作的深度融合之道。在常规党建工作方面，我们稳步推进，严格执行“三会一课”制度、主题党日活动及上级党委的各项指示，不断强化政治理论学习，提升党员的政治觉悟和教师的综合素质。同时，我们充分发挥党支部的核心作用及党员的先锋模范作用，规范和完善党员发展、党费收缴及党员党组织关系管理工作。在创新党建活动方面，我们紧密结合实际，积极探索新颖的活动方式与载体，丰富组织生活的内容和形式。通过加强党建宣传，提升活动的吸引力和实效性，努力推动党建活动取得实效。特别是我们着力打造的“文正书房”党建特色品牌，有效促进了党建与业务工作的深度融合，以高质量的党建工作引领学校教育工作迈向新台阶。①主题教育工作：我校党支部加大力度狠抓党员的理论学习，坚持“三会一课”制度、每周学习例会制度和党员活动日制度。通过集中培训、观看教育片、专题研讨、学研共同体建设等多种形式，促使党员干部勤于学习，善于思考，不断增强服务学生、家长的意识和能力。坚持“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”的工作思路，推动教师业务能力和学校办学水平持续提升。②清廉学校建设：学校结合多样课程、多彩活动和多元课堂，从党建引领、课程渗透、文化浸润等方面稳步推进清廉学校建设，本年度结合特色课程地成果展示，打造清廉书画长廊，绘画、书法、篆刻等优秀作品集结一廊，营造了浓浓地清廉氛围，全体师生时时浸润清廉文化；与京杭大运河博物馆合作，开展“寻找大运河地清廉密码”，在一系列活动的体验中，清廉文化活起来了，在师生心中生根。常态化开展师德师风专题教育，强化以党风引领师德师风建设，形成组织倡廉、干部守廉、教师尚廉、学生敬廉的校园新风尚，涵养崇廉敬廉、风清气正的育人环境。3.资源投入情况（1）机构编制资源投入情况：在编83人，编外21人。（2）财政和其他资源投入情况：2024年度财政资金均用于教育教学工作。4.取得的主要社会效益和经济效益：①举办第六届汉字文化节、融媒体专场直播“书百家姓氏寻汉字之源”开学礼。建构“一三六二二”汉字之美课程体系。②作为杭州市国际理解教育特色品牌学校，举行“国际理解节”，推进杭州市国际理解教育特色品牌项目。③美育特色进一步显现，多次接待省内外教育考察团参观考察。学生获浙江省艺术节二等奖1项；杭州市艺术节二等奖1项；临平区艺术节一等奖3项、二、三等奖共计12项。④体育教育取得丰硕成果，荣获临平区首届青少年阳光体育空手道团体第一，足球联赛女足亚军，田径运动会甲组团体第五，三跳比赛团体三等奖，健美操临平区团体第二，排舞获杭州市两个团体第五等成绩。学生体育类比赛国家级及省级获奖8人次，市级87人次，区级200人次。⑤示范食堂建设有成效，通过浙江省中小学校示范食堂建设评估，充分发挥了首批示范食堂的示范引领。 | ||
| 三、存在的主要问题 | 1.问题：“五育融合”育人机制的深化探索势在必行。在“双减”政策背景下，我们虽已初步构建了环境育人、班级育人、课程育人、活动育人、评价育人的“五育并举”路径，并致力于其可持续发展，但目前“五育”育人路径间仍存在割裂现象。措施：积极探索“五育融合”的新模式，并深入研究学校教育教学活动的“提质减负”策略，已成为新三年规划中的重点研究议题。2.问题：科研强校发展机制的探索与完善仍需加强。尽管学校已形成了浓厚的“一周双备”卷入式校本教研氛围，并荣获学年校本研修优秀级评价，但教师年龄结构与职称结构的不均衡问题在一定程度上制约了教研兴教的步伐。此外，学校科研课题网络尚未形成良好态势，缺乏高级别课题的立项及相应成果的形成。措施：提高和升级教科研一体化的研修水平，构建更为完善的科研强校发展机制，显得尤为迫切。 | ||
| 四、下一步打算 | 1.践行办学理念，做精校园文化品牌：进一步挖掘“以文化人”教育内核，深化以“汉字之美”校园文化品牌营建。迭代深化“基地、课程、项目、生活”“汉字之美”品牌营建基本模型，开发植根传统文化汉字之美系列课程，围绕“汉字与技艺、汉字与文化、汉字与阅读”三个维度，建立完善“一三六二二”汉字之美课程体系。深化“一字一故事，一语一乾坤”、“项目化”主题评估主题及评估内容。开发有推广价值的活动样本、项目实践，进行校本特色活动创建与管理。2.优化校本研修，提升教育教学质量：迭代更新“三层三式”教师培养机制，优化教师专业成长为核心的有价值、有成效的4s共建校本研修，即教师培养的三机制、三阶段、三渠道、三步骤。围绕三层次研修目标着力教学常规、课堂教学、课程开发推进线上研修与线下研修整合。发展教师支持项目，优化“一周双备”机制，提升教育教学质量。 | ||
| 对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 我单位于12月31日调整资金，按《实施细则》规定于3月21日办理了变更开办资金登记。 | ||
| 相关资质认可 | 无 | ||
| 绩效和受奖惩及诉讼投诉情况 | 受奖惩情况：2024年12月被浙江省教育厅授予浙江省现代化学校荣誉称号；2024年12月被江省教育厅办公室授予江省教育厅2024年“十百千”中小学国际交流工程项目；2024年1月被杭州市临平区教育局授予临平区首批美育特色学校荣誉称号；2024年2月被杭州市临平区教育局授予“汉字之美”特色品牌学校荣誉称号；2024年12月被杭州市市场监督管理局授予杭州市中小学校示范食堂荣誉称号。 | ||
| 接受捐赠以及使用情况 | 无 | ||