本报讯 (记者 钱昕雯)把科技馆“搬”进校园,是一种什么样的体验?近日,临平区信达外国语学校“UP科技馆”开馆,嘉宾、学校老师、家长代表与孩子们共赴一场妙趣横生的科技之旅,让科学的种子在孩子们的心中生根发芽。
据了解,“UP科技馆”以“用力热爱,保持好奇,乐享创新”为宗旨,精心打造三大主题空间:“我们的家园”带学生探索宇宙奥秘与微观世界,人工智能区将智能设备与学科知识紧密结合,学习中心则是创新成果的展示舞台。在这里,科学不再是书本上的公式,而是化作可以触摸、体验乃至“闯关”的奇妙冒险。
如何让科技馆里的展品成为激发学生好奇心的“钥匙”?“我们允许孩子摆弄零件、尝试组装,甚至‘制造混乱’。”在小学部分管校长姚赛华看来,“想象力比知识更重要,有时候允许孩子‘把事情搞砸’,给他们‘发呆’‘折腾’的时间,是比辅导作业更重要的教育智慧。一个从小敢于拆解世界的孩子,未来才更有能力重构世界。”姚赛华说,这也是学校把科技馆“搬”进校园的初衷所在。
让科创教育“落地生根”,不是一次活动、一堂课程,而是贯穿小学到高中的“成长链”。“我们将以此次开馆为契机,让校园成为‘激发研究兴趣-经历探索过程-享受成功乐趣-树立科学志趣’的科创摇篮。”姚赛华表示。
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本报讯 (记者 钱昕雯)把科技馆“搬”进校园,是一种什么样的体验?近日,临平区信达外国语学校“UP科技馆”开馆,嘉宾、学校老师、家长代表与孩子们共赴一场妙趣横生的科技之旅,让科学的种子在孩子们的心中生根发芽。
据了解,“UP科技馆”以“用力热爱,保持好奇,乐享创新”为宗旨,精心打造三大主题空间:“我们的家园”带学生探索宇宙奥秘与微观世界,人工智能区将智能设备与学科知识紧密结合,学习中心则是创新成果的展示舞台。在这里,科学不再是书本上的公式,而是化作可以触摸、体验乃至“闯关”的奇妙冒险。
如何让科技馆里的展品成为激发学生好奇心的“钥匙”?“我们允许孩子摆弄零件、尝试组装,甚至‘制造混乱’。”在小学部分管校长姚赛华看来,“想象力比知识更重要,有时候允许孩子‘把事情搞砸’,给他们‘发呆’‘折腾’的时间,是比辅导作业更重要的教育智慧。一个从小敢于拆解世界的孩子,未来才更有能力重构世界。”姚赛华说,这也是学校把科技馆“搬”进校园的初衷所在。
让科创教育“落地生根”,不是一次活动、一堂课程,而是贯穿小学到高中的“成长链”。“我们将以此次开馆为契机,让校园成为‘激发研究兴趣-经历探索过程-享受成功乐趣-树立科学志趣’的科创摇篮。”姚赛华表示。