本报讯 （记者 高悦 通讯员 黄洁菁） “从一年级起，孩子上课就老开小差，小动作特别多。如今都上三年级了，每天写作业还得反复催促……”开学没多久，小宇妈妈就满脸愁容地带着孩子来到区第一人民医院儿科门诊，一提起孩子的学习问题，她便忍不住“大倒苦水”，将孩子日常学习的种种状况一股脑儿地说了出来。而这样的场景，在儿童注意力与行为门诊并不少见。

坐在一旁的小宇，一脸委屈地嘟囔着：“上课走神我也控制不住自己，就是老会走神……”说着，身体在椅子上转来转去，没几分钟又在诊室里来回踱步。

接诊医生初步了解情况后，分别与母子俩进行了深入交谈，并为孩子安排了一系列相关测评。结果显示，小宇的脑电图、智力测验均正常，排除了癫痫等脑部器质性疾病导致的多动症状。不过，注意力及多动症测验提示小宇既有注意力不集中的问题，又有多动表现。血液检查显示，小宇的锌水平处于正常值的低线，感统测试（运动）也提示运动有轻度异常。经过全面细致的分析，医生诊断小宇患有注意缺陷多动障碍（混合型）。

基于小宇的具体情况，医生为其制定了以行为管理训练为主的综合治疗方案，并指导家长采用正强化方法，帮助他建立良好的行为习惯。经过一段时间的治疗与干预，复诊时，小宇妈妈的脸上露出了久违的笑容，“现在好多了，写作业不再拖拉了，晚上也能早早睡觉了，亲子关系也缓和了不少，总算从之前那种恶性循环里走出来了。”

据介绍，很多孩子并非“不想学”，而是“学不进去”。在现实生活中，很多家长看到孩子学习状态不佳，往往简单地认为孩子是“懒”或“不认真”，却忽略了背后可能隐藏着一些医学专业问题。所谓“学习困难”，广义上涵盖了因神经发育障碍（如注意缺陷与多动障碍、孤独症谱系障碍）、情绪行为问题、感知缺陷等导致的学习不良情况。而狭义的“学习困难”，特指由于神经发育障碍，使得孩子的学业水平与自身智商不匹配。其中，常见的类型有注意缺陷与多动障碍、阅读障碍、算术障碍、书写障碍等。这些问题，绝不是靠家长一味地“逼迫”就能解决的。“孩子真正需要的，是家长的理解以及专业的帮助。”医生表示，只有通过详细访谈、专业量表评估以及必要的医学检查，精准找出问题产生的原因，进行对症治疗，才能从根本上解决孩子学习困难、注意力不集中的难题。

那么，在日常生活中，家长们应该怎么做才能有效解决孩子注意力不集中的问题呢？医生建议，首先可以加强孩子的运动、保证睡眠时间，减少电子产品的使用，这些都可以帮助孩子大脑更好地发育。若发现孩子有注意力不集中或多动的表现，最好寻求专业的帮助，根据科学评估制定个性化治疗方案。